Biografie curatori
Andrea Sansò è Professore Associato di Linguistica all’Università dell’Insubria (Como). I suoi interessi di ricerca comprendono la tipologia linguistica, la linguistica storica e la pragmatica.
Articoli e DOI
Andrea Sansò
Presentazione
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000001
Gaetano Berruto
Riflessioni sull’insegnamento della linguistica oggi
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000002
Emilia Calaresu
Insegnare la linguistica generale: un canone saldo o un palinsesto da ripensare?
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000003
Alfonsina Buoniconto, Carmela Sammarco, Miriam Voghera
Modelli di insegnamento della linguistica
generale: riflessioni e proposte
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000004
Ignazio Mauro Mirto
Motivare (al)la grammatica: valenza e didattica
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000005
Cristina Lavinio
Didattica della linguistica e testualità
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000006
Paola Pietrandrea
L’insegnamento delle scienze del linguaggio al servizio della democratizzazione del dibattito online
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000007
Carlo Geraci
La finestra sul cortile: la linguistica delle lingue dei segni
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000008
Chiara Fedriani, Maria Napoli
Se insegnare la legge di Grimm ti fa sentire un brontosauro. Un esperimento per una didattica partecipata
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000009
Laura Baranzini, Matteo Casoni
Per una sociolinguistica APP-licata: il progetto lìdatè. L’italiano dal territorio
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000010
Giovanna Brianti
Come insegnare la linguistica ai futuri
traduttori? Questioni di contenuti e di metodo
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000011
Francesca Gatta, Marco Mazzoleni
Quale linguistica per la traduzione? Note a margine di un corso di studio “professionalizzante”
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000012
Gabriele Pallotti
La prospettiva dell’interlingua nella formazione degli insegnanti
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000013
Yahis Martari
Linguistica per la scrittura. Istruzioni
linguistiche e revisione in classi ad abilità miste L1 e L2
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000014
Chiara Bonazzoli, Federico Gobbo
Analisi sintattico-simbolica: un laboratorio linguistico Montessori alla scuola primaria
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000015
Mirko Grimaldi
Fonetica e fonologia della L2 in classe:
problematiche e prospettive didattiche dal
versante delle neuroscienze cognitive (e oltre)
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000016
Giulio Scivoletto
La linguistica per la scuola: il valore
pedagogico dell’educazione fonetica
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000017
Fabiana Rosi, Carmela Sammarco, Miriam Voghera
La linguistica nella formazione degli insegnanti tra teoria e prassi
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000018
Diego Pescarini
Le prove INVALSI per la classe V: considerazioni sintattiche (e qualche suggerimento)
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000019
Luca Angelone, Anna Boario
Equità e leggibilità nelle prove di valutazione
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000020
Etna R. Krakenberger, Aline Kunz, Silvia Natale
I seminari di ricerca: approccio ad una
linguistica empirica e partecipativa
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000021
Giulio Facchetti, Paolo Nitti
“Il linguista non è chi sa le lingue?”
Un’indagine percezionale sulla linguistica e sulla professione del linguista
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DOI: doi.org/10.17469/O2104SLI000022
